-　啓林館　情報A　-

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第4章　情報機器の発達と生活の変化

第2節　情報化による生活の変化

第1項　ディジタル化が生み出す新しいサービス

●情報サービスの複合化

4101	【教師向けコメント】携帯電話の構造から、信号の流れをCPU中心におさえておくと良いでしょう。
	【生徒向け】携帯の中にもＣＰＵが活躍しています。ここでは、信号の流れをつかむことが大切です。

4102	【教師向けコメント】セル(通信可能範囲)と基地局、そして携帯電話の役割に注目した上で、携帯電話による電波の受発信のしくみを概観しておくことが大切です。
	【生徒向け】基地局の役割に注目しましょう。具体的には、携帯電話が電波を発信してから相手の位置を特定して呼び出す方法に注目しましょう。

4103	【教師向けコメント】目的ルートの検索方法、位置情報の補正方法について概観しておく必要があります。その際、GPSの知識、CPUのはたらきに注目しておくことが大切です。
	【生徒向け】 CPUとDVDのはたらきに注目しながら、位置の特定方法を調べてみましょう。

4104

【教師向けコメント】地球を周回するＧＰＳ衛星は、現在の衛星の位置と正確な現在時刻の情報を電波に乗せて送信していますが、それが、以下の2点にどのように生かされているかを概観しておくことが大切です。
（１）ＧＰＳ衛星と現在位置との距離の計算。
（２）衛星からの距離と位置情報からの現在位置の計算。

【生徒向け】ＧＰＳ衛星が、現在位置を計算するために行っている方法に注目して調べてみましょう。調べた方法について、生徒相互に発表し合う展開が望まれます。

4105	【教師向けコメント】自動車で活躍しているコンピュータについて、図で示されている構造面と機能面との対応をさせておくことが大切です。
	【生徒向け】自動車で活躍しているコンピュータについて、機能面からあげながら図(構造面から示されているもの)と比べてみましょう。

4106	【教師向けコメント】予め、空調制御に関する専門的な知識が必要になります。エアコンの構造について示されていますが、図がおおまか過ぎます。よって、興味がある生徒以外は混乱するおそれがあります。また、専門的な知識に乏しいときには、その用語の理解から入る必要があります。
	【生徒向け】図がおおまかに対して解説が高度すぎます。ここでは、エアコンのおおよその構造と空気の流れがイメージできればよいでしょう。

4107

【教師向けコメント】エアコンによる空調制御について内容がかなり専門的になり過ぎているため、まずは、センサーとモータの連携からいかにして空気中の温度が制御されているのかをつかむ必要があります。おおまか過ぎる構造図ですが、素材番号4106(エアコンの構造)を必要に応じて参照することでイメージがつかみやすくなることでしょう。

【生徒向け】センサーとモータの連携がイメージできればよいでしょう。

4108-1	【教師向けコメント】ゲーム機が、CPUを中心にいかなる制御をしているかに注目し、その信号の流れに関するイメージを概観しておくことが大切です。
	【生徒向け】構造に興味を持つ生徒以外は、小型化・高性能化、低コスト化などのテーマをもって構成図を見てみましょう。

●ディジタル化によって生まれた新しいサービス

4203-1

【教師向けコメント】ＡＴＭは、銀行の入金・出金を管理する際、ネットワーク上で動作しています。ここでは、コンピュータや情報通信ネットワークの利用について、クレジット会社と銀行のコンピュータ、銀行のデータベースとの連携の観点から、クレジットカードやキャッシュカード、ICカードなどの利用を視野に入れながら考えると良いでしょう。

【生徒向け】入金・出金を管理する際に活躍するコンピュータの働きについて、クレジットカードやキャッシュカード、ICカードなどの利用の観点から考えてみましょう。

4203-2	【教師向けコメント】ＡＴＭ動作における情報の流れについて概観しておく必要があります。具体的には、（１）銀行のデータベースの働き、（２）顧客の認証方法とそのふくう、について押さえておくと良いでしょう。
	【生徒向け】ＡＴＭ動作では、どのようにして顧客を認証し、入金・出金管理を行っているか考えてみましょう。その際、データベースの存在とその働きについて意識すると良いでしょう。

4203-3	【教師向けコメント】銀行のコンピュータとATMとのやりとりについて概観しておくと良いでしょう。具体的には、入金・出金管理をにおけるやりとりについて押さえておくと良いでしょう。
	【生徒向け】銀行のコンピュータは、出金要求金額に対して利用者の預金残高がその金額より多い場合と少ない場合に、それぞれどのようようなやりとりをして指令を出しているのか考えてみましょう。

4203-4	【教師向けコメント】ＡＴＭと銀行のコンピュータをつなぐネットワークに関し、その安全性が損なわれる要因を考慮しておく必要があります。ここでは、ハッキングと回線障害などに対するくふうについて考えておくと良いでしょう。
	【生徒向け】ＡＴＭと銀行のコンピュータをつなぐネットワークの安全性は、どのようにして損なわれるのか考えてみましょう。

4207-1	【教師向けコメント】 POSターミナルから入力された情報が、どのようにして商品管理に生かされているのかという視点から押さえておきましょう。
	【生徒向け】 POSシステムによる商品管理方法について、バーコードに注目しながら調べてみましょう。

4207-2	【教師向けコメント】ＰＯＳシステムにおける無駄のない商品管理について、POSリーダとストアコントローラとの情報のやりとりに着目しながら押さえておくと良いでしょう。
	【生徒向け】 POSシステムによる商品管理では、バーコードを使うことによりいかなるサービスが実現できるようになったかまとめてみましょう。

4207-3	【教師向けコメント】チェーン展開をしているコンビニ店では、それぞれのお店と本部をネットワークで結び、集中的にデータを処理することによって、いかなるサービスが実現されるのか調べてみましょう。
	【生徒向け】チェーン展開をしているコンビニ店では、いかなるサービスが実現されているのかまとめてみましょう。また、その原動力は何かを調べてみましょう。

4208-1	【教師向けコメント】電子商取引の代表例、インターネット上でのオンラインショッピングの方法と代金の支払方法について概観しておくと良いでしょう。その際、安全性に関する配慮についても押さえておく必要があります。
	【生徒向け】電子商取引とはどのようなものか。そして、その例をあげてみましょう。

4208-2	【教師向けコメント】電子商取引の代表例、インターネット上でのオンラインショッピングのしくみについて、（１）売り手と買い手のやりとり、（２）サービスのくふう、（３）注文と支払い、（４）商品の発送方法などについて概観しておくと良いでしょう。
	【生徒向け】インターネット上でのオンラインショッピングのしくみについて、サービスを提供する買い手の立場から手続きの流れをイメージしてみましょう。

4208-3	【教師向けコメント】ネットワーク上のセキュリティ確保のくふうとして、情報の暗号化(復号化)、及び認証方法について押さえておく必要があります。
	【生徒向け】ネットワーク上のセキュリティ確保のくふうとして、売り手の信用を高めるためにどんなくふうが行われているかを調べてみましょう。

4208-4	【教師向けコメント】電子決済の統一規格SETのしくみを、売り手、買い手、クレジット会社間での情報の流れから概観しておくと良いでしょう。
	【生徒向け】電子決済を安全に行うためのくふうには、どのようなものがあるかを調べてみましょう。

第2項　情報化が社会に及ぼす影響

4208-3	【教師向けコメント】ネットワーク上のセキュリティ確保のくふうとして、情報の暗号化(復号化)、及び認証方法について押さえておく必要があります。
	【生徒向け】ネットワーク上のセキュリティ確保のくふうとして、売り手の信用を高めるためにどんなくふうが行われているかを調べてみましょう。

5104-1	【教師向けコメント】個人情報が流れることで、ダイレクトメールやいたずら電話といった迷惑好意を受けることになる危険性があります。こうした行為に至る原因を考えておく必要があります。
	【生徒向け】個人情報が流出しないようにするための心がけについて考えてみましょう。

5104-2	【教師向けコメント】基本的人権の観点からプライバシーを守ることの大切さを考えておく必要があります。
	【生徒向け】個人情報は、なぜ保護しなければならないか考えて見ましょう。

第3項　情報社会と個人の生活

5101-4	【教師向けコメント】ウィルスチェックの方法をまとめてみましょう。その時、ネットワーク利用者のマナーの観点にも触れることが大切です。
	【生徒向け】ウィルスチェックのこころがけについて、日常におけるコンピュータの利用の場面を通して考えてみましょう。

5102-3	【教師向けコメント】チェーンメールはなぜ禁止された行為であるのかまとめておく必要があります。
	【生徒向け】チェーンレターが送られてきた場合に困ることをあげてみましょう。次に、チェーンレターが禁止されている根拠について考えてみましょう。

5103-1	【教師向けコメント】知的所有権とは何か。知的所有権が定められた目的についてまとめておく必要があります。
	【生徒向け】知的所有権が侵害されたら、どんな不都合がおこるのか考えてみましょう。

5104-2	【教師向けコメント】基本的人権の観点からプライバシーを守ることの大切さを考えておく必要があります。
	【生徒向け】個人情報は、なぜ保護しなければならないか考えて見ましょう。

1713-2	【教師向けコメント】ハッキングやクラッキングについて、仕組み侵入経路など学習できます。また、ハッカーやクラッカーの違いなども学習できます。
	【生徒向け】ネットワークに不正に侵入する行為は、犯罪であることを理解しましょう。侵入に成功しなくても、侵入しようとする行為自体が問題になる場合もあります。